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新聞學(xué)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)、廣告學(xué)專業(yè)、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)：新媒體與課程思政雙重視域下的本科課堂教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策研究
漢語(yǔ)
新媒體
課程思政案例

新聞學(xué)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)、廣告學(xué)專業(yè)、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)：新媒體與課程思政雙重視域下的本科課堂教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策研究

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版權(quán)說(shuō)明

發(fā)布日期：2021-07-05

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簡(jiǎn)介：
新媒體語(yǔ)境下，信息傳播方式發(fā)生巨變，社會(huì)關(guān)系得以重塑。在此背景下，本科課堂教學(xué)主要面臨三個(gè)挑戰(zhàn)：知識(shí)平權(quán)，注意力稀釋，信息接收和認(rèn)知習(xí)慣變化。這種情況下，課堂教學(xué)“過(guò)時(shí)論”“替代論”和“消亡論”三種論調(diào)甚囂塵上。從“思政課程”到“課程思政”的轉(zhuǎn)變更是對(duì)課堂教學(xué)提出了新的要求：如何正確地認(rèn)識(shí)“課程思政”以及這種轉(zhuǎn)變，“課程思政”在課堂教學(xué)中如何實(shí)施，這都是課堂教學(xué)面臨的新問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題與挑戰(zhàn)，高校教師需要革新觀念和創(chuàng)新實(shí)踐。觀念層面，“課程思政”是教育價(jià)值理性的回歸，課堂教學(xué)是新媒體時(shí)代開展“課程思政”的美好方式；實(shí)踐層面，提高教師媒介素養(yǎng)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式與方法。

適用專業(yè)(10)

    高職(4):

  • 廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播新聞采編與制作中文
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    本科(4):

  • 漢語(yǔ)言文學(xué)新聞學(xué)廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)與新媒體
    • 展開

    技工(2):

  • 計(jì)算機(jī)廣告制作新聞采編與制作
    • 展開

適用課程(1)

  • 新媒體
    • 展開
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