發(fā)布日期：2022-03-25
false| 課程名稱 |
大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ) |
授課對象 |
非計算機(jī)類各專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 課時 |
32.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；√B.通識課；C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 掌握遍歷循環(huán)for語句的結(jié)構(gòu)、執(zhí)行過程及使用情境； 使用遍歷循環(huán)for語句編程解決實(shí)際問題。 |
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| 課程思政 | 融入知識點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn)：for語句的結(jié)構(gòu)及執(zhí)行過程； 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)問題情境要求，選擇for語句編寫程序解決問題。 |
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| 融入方式 | 1. 講授法與案例教學(xué)法相結(jié)合。將計算“天天向上的力量”案例作為主線貫穿于教學(xué)全過程，教學(xué)中通過講授法講解遍歷循環(huán)for語句的結(jié)構(gòu)、執(zhí)行過程與使用情境，之后遵循程序設(shè)計的過程與規(guī)范編寫出該案例的實(shí)現(xiàn)程序，并感受天天向上所產(chǎn)生的力量。 2. 啟發(fā)式教學(xué)與學(xué)生實(shí)驗練習(xí)相結(jié)合。通過變換“天天向上的力量”案例的條件，如能力初始值為1.0,假設(shè)每天退步1%,365天后的能力值是多少？一年365天，一周5個工作日中每天進(jìn)步1%,非工作日每天退步1%,365天后的能力值又是多少呢？借助于這些問題變形，與學(xué)生展開討論，啟發(fā)學(xué)生自行思考上述問題，并設(shè)計出解決方法，通過上機(jī)編程查看上述問題的結(jié)果。在此過程中，強(qiáng)化學(xué)生對程序設(shè)計過程的理解，并逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的編程風(fēng)格。 |
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| 思政元素 | 知識產(chǎn)權(quán)保護(hù) 持之以恒 民族自豪感 協(xié)同工作 好好學(xué)習(xí)，天天向上 信息道德觀 創(chuàng)新意識 團(tuán)隊合作 民族自信心 奮發(fā)圖強(qiáng) 探索未知 愛國主義教育 堅持不懈 科技強(qiáng)國 | ||||
| 思政資源 | 課件：《大學(xué)計算機(jī)》大學(xué)計算機(jī) | ||||
| 思政案例 | 通識課《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》課程思政案例 | ||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
