核質(zhì)互作。

知識(shí)目標(biāo)：掌握核質(zhì)互作的遺傳機(jī)制，理解利用禾谷類作物雄性不育的特性進(jìn)行"兩區(qū)三系"水稻雜交制種方法。

能力目標(biāo)：通過"兩區(qū)三系"水稻雜交制種方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握科學(xué)、有效的制種、繁種的方法，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)思維方法，提高學(xué)生正確認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題的能力。

素質(zhì)目標(biāo)：了解雜交育種是保蹄良食安全有效途徑之一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過對(duì)禾本谷類作物雄性不育的遺傳分析，提高學(xué)生融會(huì)貫通、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。通過對(duì)水稻雜交育種（兩區(qū)三系）的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握科學(xué)研究的思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生探索未知的精神。

價(jià)值目標(biāo)：樹立正確的人生價(jià)值觀和獻(xiàn)身祖國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的國(guó)速想，培養(yǎng)追求真理、勇攀科學(xué)高峰的責(zé)任感和使命感。

1 核質(zhì)互作

2核質(zhì)互作的遺傳方式

將思政育人融入專業(yè)課教學(xué)，使專業(yè)課教學(xué)以知識(shí)延伸育人、教學(xué)互動(dòng)育人、人物事跡育人策略融入"思政味"，使其真正進(jìn)耳、入腦、走心，從而達(dá)到“引人明道、啟人。智”的課程思政教學(xué)。教師要結(jié)合學(xué)科特征，因勢(shì)利導(dǎo)，借題發(fā)揮，在教學(xué)中巧妙融入思政元素，潤(rùn)"思政”于無聲，使其"無處沒有處處有、無時(shí)不在時(shí)時(shí)在"，以專業(yè)教育促進(jìn)思政教育，以思政教育升華專業(yè)教育，二者并重同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

教學(xué)方法和手段：運(yùn)用新型教學(xué)載體和線自下課程相結(jié)合、講授與討論研究相結(jié)合、啟發(fā)與自主探究相結(jié)合的教學(xué)方法。