測(cè)繪地理信息技術(shù)專業(yè)《GIS應(yīng)用技術(shù)—空間數(shù)據(jù)庫(kù)》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布日期:2022-04-25
false高職(1):
本科(2):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
GIS應(yīng)用技術(shù) |
授課對(duì)象 |
測(cè)繪地理信息技術(shù)專業(yè)。 |
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| 授課內(nèi)容 | 1 .空間數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)概述;2 .空間數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)流程概述;3 .空間數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)流程一一需求分析。 |
課時(shí) |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;√C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo) 1 .掌握空間數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的任務(wù)及要求: 2 .掌握空間數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)內(nèi)容及流程; 3 .掌握需求分析的任務(wù); 4 .掌握需求分析的方法。 能力目標(biāo) 1 .具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力; 2 .具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力; 3 .能夠熟知需求分析的任務(wù),并能夠選擇合適的需求分析方法完成用戶需求的工作。 素質(zhì)目標(biāo) 1 .履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí); 2 .具有質(zhì)量意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維; 3 .勇于奮斗、樂(lè)觀向上,有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn) 1 .空間數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的任務(wù); 2 .空間數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)流程; 3 .需求分析的任務(wù)及對(duì)需求分析人員的要求; 4 .需求分析的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 1 .如何使用數(shù)據(jù)流圖對(duì)用戶需求加以描述; 2 .數(shù)據(jù)字典的內(nèi)容及作用。 |
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| 融入方式 | 通過(guò)需求分析,認(rèn)識(shí)、理解和掌握與用戶目標(biāo)一致的基本需要,有針對(duì)性地收集資料,對(duì)即將建設(shè)的空間數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)做出正確、合理的分析,并設(shè)計(jì)出可行、有效的方案。學(xué)生通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),可以熟知需求分析的任務(wù),并能夠選擇合適的需求分析方法完成用戶需求的工作,可以培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。 |
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| 思政元素 | 解決問(wèn)題能力 集體意識(shí) 社會(huì)責(zé)任感 創(chuàng)新思維 溝通能力 道德準(zhǔn)則 質(zhì)量意識(shí) 信息素養(yǎng) 分析問(wèn)題能力 參與意識(shí) 行為規(guī)范 團(tuán)隊(duì)意識(shí) 團(tuán)隊(duì)合作精神 價(jià)值觀 勇于奮斗 正能量 工匠精神 協(xié)作精神 | ||||
| 思政資源 | 一分鐘了解數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 微課:測(cè)繪地理信息技術(shù)專業(yè)《GIS應(yīng)用技術(shù)——空間數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)原理與方法》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||