物流管理專業(yè)《倉庫管理實(shí)務(wù)—倉庫安全管理》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計
發(fā)布日期:2021-11-01
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
倉儲管理實(shí)務(wù) |
授課對象 |
現(xiàn)代物流管理專業(yè)。 |
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| 授課內(nèi)容 | 課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識目標(biāo) 1.掌握倉庫火災(zāi)危害、發(fā)生火災(zāi)的原因、特點(diǎn)以及種類; 2.掌握防火、滅火方法以及消費(fèi)設(shè)施和滅火器材; 3.掌握常用滅火器的使用、適用范圍。 能力目標(biāo) 1.能夠使用干粉滅火器。 2.能夠識別倉庫安全隱患。 思政目標(biāo) 1.增強(qiáng)學(xué)生安全生產(chǎn)意識、防患未然意識。 2.提高學(xué)生安全意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及認(rèn)真仔細(xì)職業(yè)素養(yǎng)。 |
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| 課程思政 | 融入知識點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn) 滅火和防火的知識。 教學(xué)難點(diǎn) 滅火和防火的知識。 |
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| 融入方式 | 課堂教學(xué)分為課前準(zhǔn)備、課中學(xué)習(xí)和課后拓展三個環(huán)節(jié)。 1.課前準(zhǔn)備:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。 學(xué)生登錄網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,查看導(dǎo)學(xué)單,完成任務(wù)。完成微課學(xué)習(xí)和在線測試,思考倉庫安全管理包括哪些內(nèi)容。 2.課中教學(xué):發(fā)揮學(xué)生主體地位,教師做引導(dǎo)者、組織者和協(xié)調(diào)者。 課題引入::情境創(chuàng)設(shè),引出問題,以課前小組討論成果展示導(dǎo)入本課主題,師生通過討論總結(jié)本次課需要解決的三個問題: 問題一:倉局火災(zāi)有哪些危害、發(fā)生火災(zāi)的原因、特點(diǎn)以及種類有哪些? 問題二:常見的防火、滅火方法以及消費(fèi)設(shè)施和滅火器材。 問題三:如何對進(jìn)行倉庫消防管理。 教學(xué)實(shí)施:知識學(xué)習(xí),解決問題 通過視頻、圖片、ppt等教學(xué)資源,結(jié)合課堂討論、頭腦風(fēng)暴等教學(xué)手段,多種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和學(xué)習(xí)熱情,及時評價學(xué)生表現(xiàn),提高知識掌握程度。 教學(xué)評價:總結(jié)評價,達(dá)成目標(biāo) 隨著課堂教學(xué)的結(jié)束,平臺對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、知識掌握和能力培養(yǎng)等方面的評價也已經(jīng)生成,并且對教學(xué)過程各環(huán)節(jié)進(jìn)行了成績統(tǒng)計,實(shí)現(xiàn)過程性評價。 3.課后拓展:學(xué)習(xí)拓展,鞏固知識 學(xué)生登錄網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,拓展學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。完成課后作業(yè),鞏固本節(jié)知識,學(xué)習(xí)拓展資源,與教師進(jìn)行互動交流,為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。 |
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| 思政元素 | 學(xué)習(xí)熱情 安全意識 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 仔細(xì) 安全生產(chǎn)意識 職業(yè)素養(yǎng) 綜合素養(yǎng) 提高參與度 自主學(xué)習(xí)能力 防患未然意識 激發(fā)學(xué)習(xí)情趣 認(rèn)真 | ||||
| 思政資源 | 日用品倉庫起火 倉庫安全管理注意事項(xiàng) | ||||
| 思政案例 | 物流管理專業(yè):《倉庫管理實(shí)務(wù)—倉庫安全管理》課程思政課堂教學(xué)案例 | ||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||