發(fā)布日期：2022-03-25
false| 課程名稱 |
中國精神 |
授課對象 |
全專業(yè)。 |
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| 授課內(nèi)容 | 第二講中國精神的本質(zhì)內(nèi)涵。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；√B.通識課；C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | ?。?）知識目標：幫助學生了解中國精神的歷史傳承，把握中國精神的科學內(nèi)涵和現(xiàn)實意義，深刻理解中國精神是民族精神和時代精神的統(tǒng)一，以及實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神的必要性。深刻理解愛國主義的基本內(nèi)涵，認識新時代的愛國主義，實踐做忠誠的愛國者的行為要求。把握時代精神的內(nèi)涵和主要體現(xiàn)，深刻領會改革創(chuàng)新的時代要求和重要意義，理解做改革創(chuàng)新生力軍的行為要求，提高對中國精神的理論認識和實踐理解。 ?。?）能力目標：引導學生在生活實踐中自覺繼承和弘揚中華民族愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，推進祖國統(tǒng)一，促進民族團結(jié)，增強國家安全意識，做一個忠誠的愛國者。同時加強大學生在生活實踐中自覺培育以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，增強改革創(chuàng)新的自覺意識，培養(yǎng)改革創(chuàng)新的責任感，提升改革創(chuàng)新的實踐能力，做改革創(chuàng)新的生力軍。 ?。?）素質(zhì)目標：在知識目標和能力目標的基礎上，達到多方面的素質(zhì)目標。提升大學生熱愛家園和社會的熱情，增強對自身和社會的信心；擁有人生發(fā)展道路上強大的精神支柱，培養(yǎng)良好的精神氣質(zhì)和博大的人生胸懷；理清和堅定人生發(fā)展的方向，成為社會主義改革發(fā)展合格的建設者和接班人。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點 1.中國精神的歷史傳承。 2.中國精神的內(nèi)容構(gòu)成及其內(nèi)在辯證關(guān)系。 3.愛國主義的基本內(nèi)涵。 4.改革創(chuàng)新是時代要求。 5.當代大學生如何做改革創(chuàng)新的生力軍。 教學難點 1.實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。 2.新時代的愛國主義的基本要求。 3.當代大學生做忠誠的愛國者的途徑。 4.改革創(chuàng)新是時代要求。 5.當代大學生做改革創(chuàng)新生力軍的途徑。 |
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| 融入方式 | 通過專題內(nèi)容的學習，讓學生弘揚中國精神，加深愛國愛家的深厚情懷，樹立起改革創(chuàng)新的時代意識。 |
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| 思政元素 | 改革開放 集體意識 勇于擔當 頑強拼搏 道德規(guī)范 修身養(yǎng)性 熱愛 獨立性 女排精神 道德修養(yǎng) 社會風尚 實踐能力 民族精神 追求卓越 社會主義精神文明建設 不怕犧牲 抗震救災精神 中華民族偉大復興 精神風貌 堅韌不拔 自強不息 精神動力 奧運精神 創(chuàng)新性 勇于創(chuàng)造 創(chuàng)造性 針對性 勇往直前 精神追求 時代性 精神標識 責任感 思維方式 中華文明 社會主義接班人 社會主義建設者 革命文化 團結(jié)精神 國家安全意識 振奮精神 奮勇向前 矢志不渝 自信心 追求進步 使命感 道德教化 大膽探索 團結(jié)統(tǒng)一 勤勞勇敢 必要性 銳意進取 思想觀念 抗疫精神 夢想精神 精神生活 航天精神 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 中國夢 中國精神 忠誠 精神力量 價值取向 中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng) 與時俱進 奮勇爭先 勇于奉獻 奮斗精神 民族團結(jié) 理論到實踐 不懈追求 時代精神 自覺意識 優(yōu)良傳統(tǒng) 愛國愛家 深厚情懷 時代意識 科學內(nèi)涵 歷史傳承 現(xiàn)實意義 新時代愛國主義 忠誠愛國者 改革創(chuàng)新生力軍 自覺繼承 中華民族愛國主義 祖國統(tǒng)一 熱愛家園 社會熱情 精神支柱 精神氣質(zhì) 博大人生胸懷 堅定發(fā)展方向 理清發(fā)展方向 興國之魂 強國之魄 動力源泉 由表向里 由淺入深 屹立不倒 精神品格 物質(zhì)生活 獨到理解 精神世界 中華民族重精神優(yōu)秀傳統(tǒng) 繼承者 弘揚者 經(jīng)濟騰飛 物質(zhì)文明建設 發(fā)展社會主義先進文化 綿延不絕 文化血脈 發(fā)展創(chuàng)新 時代反映 相互聯(lián)系 相互作用 深厚情感 高尚品格 精神紐帶 走向繁榮 走向強大 創(chuàng)造輝煌 愛好和平 積極影響 推動作用 社會進步發(fā)展方向 時代進步潮流 突破常規(guī) 不甘落后 革故鼎新傳統(tǒng) 精神鼓舞 永不止步 引領風尚 推動社會發(fā)展 時代內(nèi)涵 精神厚度 精神高度 創(chuàng)造精神 改革創(chuàng)新 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | 通識課：《中國精神》課程思政課堂教學案例 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
