領(lǐng)時(shí)代文明風(fēng)過(guò)傳統(tǒng)中國(guó)節(jié)。

能力目標(biāo)：1、設(shè)計(jì)組織活動(dòng)的能力；2、跨文化交際能力。

知識(shí)目標(biāo)：1、掌握與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詞匯及句型表達(dá)；2、對(duì)春節(jié)傳統(tǒng)文化知識(shí)英文表達(dá)的理解。

思政目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)；2、提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)、文化素養(yǎng)的繼承。3、借助于對(duì)外語(yǔ)言窗口，通過(guò)跨文化的手段，將中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行發(fā)揚(yáng)與傳承。

關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”習(xí)俗的微課視頻。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的功能性表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)所學(xué)了解跨文化知識(shí)，通過(guò)中西方文化對(duì)比將中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)與傳承。

通過(guò)對(duì)微課視頻展示，引導(dǎo)學(xué)生將中西方節(jié)日習(xí)俗對(duì)比。

思政元素：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化；文化自信、自尊自愛(ài)、自信自強(qiáng)。

教師活動(dòng)： 1、使用云班課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布一個(gè)微課視頻，學(xué)生可以網(wǎng)上下載，同時(shí)上網(wǎng)搜集有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，引導(dǎo)學(xué)生提煉出與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詞匯及表達(dá)，遇到疑問(wèn)可與老師在線交流。2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、QQ 群、微信群等多種途徑發(fā)布課前預(yù)習(xí)通知。

學(xué)生活動(dòng)：1、登錄云班課 APP 領(lǐng)取課前任務(wù)。2、觀看微課視頻，上網(wǎng)尋找有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，提煉出與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詞匯及表達(dá)。遇到疑問(wèn)與老師線上交流。

設(shè)計(jì)意圖：1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析能力。 2、利用碎片化時(shí)間完成課前中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日英文表達(dá)的學(xué)習(xí) 。3、提高師生溝通效率、互動(dòng)交流。

參考教材：中職課改國(guó)家規(guī)劃教材《英語(yǔ)》基礎(chǔ)模塊上冊(cè)，語(yǔ)文出版社。

學(xué)情分析：本節(jié)課授課對(duì)象為職業(yè)學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)大多比較薄弱，但是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化具有一定的興趣。

教學(xué)方法：交際法，情景教學(xué)法，合作法，自主探究法。

教師活動(dòng)：導(dǎo)：1、先播放有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的微視頻，總結(jié)回答學(xué)生在用英文描寫(xiě)節(jié)日時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。2、將學(xué)生分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組，利用頭腦風(fēng)暴引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到本篇文章的品讀、體會(huì)、探究、思索中。

學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生根據(jù)在平臺(tái)展示的自己在課前預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，傾聽(tīng)老師的講解。2、各小組進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，通過(guò)移動(dòng)課程平臺(tái)展示自己課前微視頻中出現(xiàn)的節(jié)日表達(dá)用語(yǔ)。

設(shè)計(jì)意圖：1、使用移動(dòng)課程平臺(tái)，更加便捷地了解學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的不足，互動(dòng)問(wèn)答，實(shí)施監(jiān)督。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)用英文進(jìn)行節(jié)日表達(dá)的興趣。2、運(yùn)用一些幽默風(fēng)趣的方式將一年中國(guó)節(jié)慶、習(xí)俗的來(lái)歷放入動(dòng)畫(huà)片中，以動(dòng)畫(huà)的形式傳播中華傳統(tǒng)習(xí)俗化。是以中華傳統(tǒng)文化為依托，從故事情節(jié)、人物動(dòng)畫(huà)為出發(fā) 點(diǎn)，將中國(guó)傳統(tǒng)文化融合其中，使學(xué)生們?cè)谳p松愉快 中了解中國(guó)歷史文化。

教師活動(dòng)：讀：1、利用限時(shí)略讀，尋讀比賽，掌握文章大意，側(cè)面培養(yǎng)他們快速閱讀理解和把握文章中心的能力。2、多媒體播放朗讀材料，學(xué)生聽(tīng)讀課文，理清篇章結(jié)構(gòu)，歸納各部分大意。3、精讀各段，培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉文章重要細(xì)節(jié)和猜詞能力。

學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生快速閱讀，找出文章大意。2、學(xué)生跟讀文章，理解各部分含義。小組討論，對(duì)易混易錯(cuò)詞匯及重要語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)突破。3、學(xué)生讀會(huì)內(nèi)容，讀準(zhǔn)發(fā)音，讀好句子。通過(guò)品讀文章對(duì)春節(jié)的描寫(xiě)，探究文章中所蘊(yùn)含的節(jié)日氣息。

設(shè)計(jì)意圖：1、通過(guò)多媒體營(yíng)造詞匯情境，來(lái)降低學(xué)習(xí)難度。使學(xué)生掌握表達(dá)。2、個(gè)性化自主學(xué)習(xí)，做中學(xué)，學(xué)中做。

教師活動(dòng)：說(shuō)：1、利用答疑討論，給出任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)對(duì)春節(jié)這一中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日的介紹。2、教師引領(lǐng)學(xué)生著重的探究文章中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化信息。

學(xué)生活動(dòng)：1、各組根據(jù)任務(wù)要求，小組展開(kāi)討論，角色扮演，派代表上臺(tái)展示。2、小組活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)互評(píng)，填寫(xiě)投票問(wèn)卷。推選出優(yōu)勝組。

設(shè)計(jì)意圖：1、通過(guò)討論、角色扮演，助于學(xué)生了解春節(jié)習(xí)俗的英文表述。解決教學(xué)重點(diǎn)。2、提高其參與課堂的程度，培養(yǎng)設(shè)計(jì)組織活動(dòng)的能力。

教師活動(dòng)：拓：1、通過(guò)影視視頻資料使學(xué)生思索從中獲得的感悟。啟發(fā)學(xué)生探索中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。2、利用跨文化交際，將中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)與傳承。

學(xué)生活動(dòng)：1、通過(guò)欣賞影視資料思索中國(guó)文化底蘊(yùn)。學(xué)生展開(kāi)引申和聯(lián)想，全面體會(huì)中國(guó)文化的博大精深。2、通過(guò)將中西方文化對(duì)比，思索繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化。

設(shè)計(jì)意圖：1、注重情感熏陶，價(jià)值引領(lǐng)。賞識(shí)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)其潛能，起到開(kāi)拓思維、拓展延伸的效果。2、以人為本，注重跨文化交際，解決教學(xué)難點(diǎn)。

教師活動(dòng)：1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)與重難點(diǎn)。2、選取一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)一篇英文介紹。

學(xué)生活動(dòng)： 1、跟隨老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。認(rèn)真聆聽(tīng)教師評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)自身不足，與老師積極互動(dòng)。2、運(yùn)用移動(dòng)課堂平臺(tái)完成教師布置的任務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：1、師生互動(dòng)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思索自己對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)習(xí)的感悟。2、溫故知新。學(xué)生學(xué)會(huì)交流，展開(kāi)聯(lián)想。

1、通過(guò)瀏覽相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源及視頻資料，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)跨文化交際中中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，提升了學(xué)生參與課堂的程度，提高了學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)知、文化自信、自尊自愛(ài)、自信自強(qiáng)。

2、網(wǎng)絡(luò)資源的合理運(yùn)用，通過(guò)移動(dòng)課程平臺(tái)、平板電腦等信息化手段的應(yīng)用，及時(shí)反饋教學(xué)，在線課堂助力課程思政教學(xué)。

1、 師生交往，積極互動(dòng)，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，共同發(fā)展；

2、 鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，合理安排課外學(xué)習(xí)、閱讀時(shí)間；

3.開(kāi)展更加豐富的用英語(yǔ)表達(dá)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中汲取知識(shí)，更具家國(guó)情懷，用英語(yǔ)向全世界傳遞中國(guó)精神。