幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第二章第二節(jié)。

1. 能力目標(biāo)：以“灰姑娘”的故事為例，能設(shè)計(jì)一堂講述活動(dòng)。

2. 知識(shí)目標(biāo)：理解幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的內(nèi)容；理解幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)類型。

3. 思政目標(biāo)：

（1）通過組織講述活------“灰姑娘”的故事引導(dǎo)學(xué)生逐步具備科學(xué)思辨、客觀理性的處理問題的能力。

（2）通過講述應(yīng)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦求學(xué)的故事，喚醒學(xué)生，激活課堂，實(shí)現(xiàn)追求卓越的職業(yè)精神。

在講述活動(dòng)中融入多個(gè)版本的“灰姑娘”故事，鼓勵(lì)學(xué)生做現(xiàn)代的“灰姑娘”。

整個(gè)思政元素的融入提倡“潤(rùn)物細(xì)無聲”，在潛移默化中提升學(xué)生的能力和素養(yǎng)。在自主練習(xí)活動(dòng)過程中---學(xué)生介紹創(chuàng)編故事的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，教師采用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生思考問題，解決問題。

作品導(dǎo)入----1、教師以故事《老鼠娶新娘》導(dǎo)入新課，引起學(xué)生會(huì)講故事的求知欲。

一、講述故事

說一說：《老鼠娶新娘》是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，帶著濃濃的民族氣息。我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)速語(yǔ)調(diào)來表達(dá)故事？講故事是否需要設(shè)置背景音樂，若放背景音樂，什么時(shí)候設(shè)置最好？

講一講：聲情并茂的講述故事

評(píng)一評(píng)：學(xué)生評(píng)價(jià)+教師評(píng)價(jià)

二、案例分析

展示應(yīng)老師的公開課《老鼠娶新娘》，在觀看前學(xué)生思考以下三個(gè)問題。

問題1、應(yīng)老師的這節(jié)教學(xué)活動(dòng)共分幾個(gè)環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)？

問題2、如何突出教學(xué)重點(diǎn)？突破教學(xué)難點(diǎn)？

問題3、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是如何做到幼小銜接？

總結(jié)：教師在學(xué)生“磨課”過程中，講述應(yīng)老師在工作后深入備課，刻苦求學(xué)的故事，以此為切入點(diǎn)感召學(xué)生在追求卓越的道路上，要有堅(jiān)持不懈的韌勁，積極進(jìn)取的拼搏精神。

三、以《灰姑娘》的故事為例設(shè)計(jì)此講述活動(dòng)

讀故事——思故事——編故事。

觀摩案例——設(shè)計(jì)活動(dòng)——思考為師之道。

1、在學(xué)習(xí)過程中思政元素的引入，能有效的引導(dǎo)學(xué)生勤于思考、客觀理性的處理問題。

2、在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生思辨的能力。

3、應(yīng)老師的學(xué)習(xí)案例較好的詮釋了教育者先受教育的觀點(diǎn)，教師應(yīng)該做好自己的修煉，樹立正確的價(jià)值觀，為學(xué)生做好表率。

1、方式方法：案例分析教學(xué)有助于學(xué)生有效的“磨課”，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，避免了生搬硬套，強(qiáng)行灌輸。

2、思政元素的融入：思政元素的融入如潤(rùn)物細(xì)無聲般加深學(xué)生道德價(jià)值的自覺，加深掌握人的生存方式的自覺，具體地說就是喚醒每一個(gè)人“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的自覺。教書育人要浸潤(rùn)在日常生活的社會(huì)學(xué)習(xí)生活過程中。傾聽并回應(yīng)教育變革的呼喚，讀懂課堂，將使教師的教育生涯擁有時(shí)代的價(jià)值和專業(yè)的智慧。

3、總結(jié)和提高：思政教育絕不是坐而論道的，教會(huì)行動(dòng)是必須的。課程思政也非一朝一夕之功，需要平時(shí)多積累，目前處于快速發(fā)展的時(shí)代，每屆學(xué)生的特點(diǎn)也不盡相同。因此，課程思政需要與時(shí)俱進(jìn)，要及時(shí)總結(jié)與改進(jìn)。