發(fā)布日期：2022-07-07
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
行政管理理論與實(shí)務(wù) |
授課對象 |
行政管理專業(yè)一年級學(xué)生 |
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| 授課內(nèi)容 | 二、行政環(huán)境——行政環(huán)境問題的提出 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 1.掌握行政環(huán)境的基本概念；
2.了解行政環(huán)境問題提出的原因； 3.了解我國綠色發(fā)展理念； 4.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識； 5.培養(yǎng)學(xué)生開放包容的性格； 6.培養(yǎng)學(xué)生改革創(chuàng)新的精神。 課程思政元素 綠水青山就是金山銀山、綠色發(fā)展、環(huán)保意識、改革創(chuàng)新精神。 |
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| 課程思政 | 融入知識點(diǎn) | 行政環(huán)境的概念；行政環(huán)境問題的提出。 教學(xué)重點(diǎn)：知識傳授：行政環(huán)境的概念。 價值導(dǎo)向：環(huán)保意識的培養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)：知識傳授：行政環(huán)境問題提出的原因。 價值導(dǎo)向：改革創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。 |
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| 融入方式 | 1.案例分析法；2.隱形融入法；3.紅色資源法。 教學(xué)模式或教學(xué)方法：線上線下混合式教學(xué)+探究性教學(xué)模式、案例教學(xué)為主的教學(xué)方法。 |
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| 思政元素 | 探究問題 法治精神 拼搏精神 學(xué)習(xí)精神 塞罕壩精神 艱苦創(chuàng)業(yè) 綠水青山就是金山銀山 理性思維 民主精神 價值引領(lǐng) 拼博精神 潤物無聲 環(huán)保意識 抽象思維 環(huán)境保護(hù)意識 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 互助精神 奉獻(xiàn)精神 人文精神 牢記使命 綠色發(fā)展 創(chuàng)業(yè)精神 時代精神 改革創(chuàng)新精神 創(chuàng)造思維 開放精神 | ||||
| 思政資源 | 課件：行政管理專業(yè)：《行政管理理論與實(shí)務(wù)—公共政策》 課件：行政管理專業(yè)：《行政管理理論與實(shí)務(wù)—公共危機(jī)》 摩登時代 授課圖片—摩登時代 授課圖片—百家爭鳴 授課視頻—秋收起義 授課圖片—塞罕壩精神 授課視頻—特區(qū)精神 授課圖片—特區(qū)精神 | ||||
| 思政案例 | 行政管理專業(yè)：《行政管理理論與實(shí)務(wù)—素材類案例21-40》課程思政案例 行政管理專業(yè)：《行政管理理論與實(shí)務(wù)—素材類案例1-20》課程思政案例 行政管理專業(yè)：《行政管理理論與實(shí)務(wù)》課程思政元素集 行政管理專業(yè)：《行政管理理論與實(shí)務(wù)—趕考永遠(yuǎn)在路上：西柏坡精神》課程思政案例 | ||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
