發(fā)布日期：2022-08-18
false高職(1):
| 課程名稱 |
數(shù)據(jù)通信 |
授課對象 |
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
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| 授課內(nèi)容 | 項目二 數(shù)據(jù)通信中的傳輸技術(shù) —子項目4 數(shù)據(jù)信號的頻帶傳輸 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識目標(biāo) 掌握頻帶傳輸系統(tǒng)的組成及特點；理解振幅調(diào)制、頻率調(diào)制、相位調(diào)制的分類、特點及應(yīng)用。 能力目標(biāo) 能根據(jù)信號傳輸要求對信號進(jìn)行數(shù)字調(diào)制；能分析比較各種典型調(diào)制方式的優(yōu)缺點并根據(jù)應(yīng)用場景進(jìn)行調(diào)制方式選擇。 思政目標(biāo) 培養(yǎng)分析問題解決問題的能力；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真踏實的工作、學(xué)習(xí)和生活態(tài)度；培養(yǎng)銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神。 專家審核意見：建議寫為素質(zhì)目標(biāo)。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學(xué)重點 頻帶傳輸系統(tǒng)的組成及特點。 教學(xué)難點 多進(jìn)制數(shù)字調(diào)制與解調(diào)。 |
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| 融入方式 | 在授課過程中通過調(diào)制解調(diào)過程與交通工具的類別，引出中國高鐵技術(shù)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。在實踐操作環(huán)節(jié)，通過操作流程的規(guī)范、著名科學(xué)家在科學(xué)實驗中經(jīng)歷無數(shù)失敗最終成功的故事等案例，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范細(xì)致的工作態(tài)度和精益求精的工匠精神。 |
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| 思政元素 | 解決問題能力 不同角度看侍問題 不同角度處理問題 廢舊利用 精益求精 民族自豪感 生活態(tài)度 創(chuàng)新意識 嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致 自信心 分析問題能力 認(rèn)真細(xì)致 創(chuàng)新精神 銳意進(jìn)取 思維邏輯性 認(rèn)真踏實 工匠精神 學(xué)習(xí)態(tài)度 工作態(tài)度 | ||||
| 思政資源 | 課程標(biāo)準(zhǔn)：通信技術(shù)專業(yè)《數(shù)據(jù)通信》課程標(biāo)準(zhǔn) 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)：《數(shù)據(jù)通信》課程思政育人元素集 人才培養(yǎng)方案：《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》專業(yè)人才培養(yǎng)方案 中國高鐵從四縱四橫到八縱八橫 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
