發(fā)布日期：2023-11-08
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
外科護(hù)理學(xué) |
授課對(duì)象 |
護(hù)理學(xué)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 外科護(hù)理學(xué)—第三十章門靜脈高壓癥病人的護(hù)理 |
課時(shí) |
3.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 門靜脈高壓癥并發(fā)胃底食管靜脈曲張是外科臨床上的急癥，也是教學(xué)大綱上要求掌握的內(nèi)容，在《外科護(hù)理學(xué)》課程的學(xué)習(xí)中占有重要的地位和作用，結(jié)合教材及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，確定本章節(jié)的三維教學(xué)目標(biāo)為： 知識(shí)目標(biāo)： ①掌握門靜脈高壓癥病人護(hù)理評(píng)估的內(nèi)容。 ②食管胃底靜脈曲張破裂出血病人的處理原則。 ③掌握門靜脈高壓癥的臨床表現(xiàn)和外科治療原則。④熟悉門靜脈高壓癥的定義、分類及病因。⑤了解門靜脈和腔靜脈之間4組交通支、腹水形成原因。 技能目標(biāo)： ①能運(yùn)用護(hù)理程序?qū)κ彻芪傅嘴o脈曲張破裂出血病人提供護(hù)理及健康教育。 ②能運(yùn)用護(hù)理知識(shí)對(duì)門靜脈高壓癥病人常見并發(fā)癥進(jìn)行預(yù)防和護(hù)理。 學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀（情感）： ①通過小組合作的形式，滲透團(tuán)隊(duì)精神及研究探索的意識(shí)。 ②通過學(xué)生自主解決問題的過程，體會(huì)成就感，為自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 ③通過角色扮演，體會(huì)病人的感受，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)病人的情感。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn)： ①食管胃底靜脈曲張破裂出血病人的處理原則。 ②門靜脈高壓癥的臨床表現(xiàn)和外科治療原則。 教學(xué)難點(diǎn)： 門靜脈和腔靜脈之間4組交通支、腹水形成原因。 |
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| 融入方式 | 案例教學(xué)法、并輔助以問題探究法、角色扮演法和指導(dǎo)讀書法。 |
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| 思政元素 | 探索意識(shí) 解決問題能力 自主學(xué)習(xí) 主動(dòng)學(xué)習(xí) 求知欲 團(tuán)隊(duì)精神 研究意識(shí) 探究能力 分析問題能力 合作能力 發(fā)現(xiàn)問題能力 歸納總結(jié)能力 關(guān)愛病人 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 邏輯思維 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
