飛行器設(shè)計(jì)與工程專業(yè):《飛行器設(shè)計(jì)與工程專業(yè)導(dǎo)論—中國(guó)航天的發(fā)展》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布日期:2024-01-06
false本科(1):
| 課程名稱 |
飛行器設(shè)計(jì)與工程專業(yè)導(dǎo)論 |
授課對(duì)象 |
飛行器設(shè)計(jì)與工程專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 中國(guó)航天的發(fā)展 |
課時(shí) |
0.50 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;√C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo)
掌握兩彈一星;掌握載人航天;掌握探月工程。
能力目標(biāo)
通過(guò)課程的講解與學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)中國(guó)航天的發(fā)展有清晰的認(rèn)識(shí),掌握兩彈一星三維一體關(guān)系、載人航天三期工程基本內(nèi)容、探月工程三期工程基本內(nèi)容及未來(lái)目標(biāo),能初步建立對(duì)中國(guó)乃至世界航天技術(shù)的判斷和分析能力。
素養(yǎng)目標(biāo)
素養(yǎng)是大學(xué)生應(yīng)該具備的最關(guān)鍵、最必要的基礎(chǔ)素養(yǎng),也是知識(shí)、能力和態(tài)度的綜合表現(xiàn)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),一方面培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的知識(shí)水平和能力,另一方面引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注重科學(xué)思維、科學(xué)探究及創(chuàng)新發(fā)展的能力和素養(yǎng)引導(dǎo)。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn)
兩彈一星和載人航天
教學(xué)難點(diǎn)分析與對(duì)策
兩彈一星精神
難點(diǎn)分析:概論課中基本內(nèi)容的講解很容易流于表面,尤其是發(fā)展概況的講解部分。如何正確理解兩彈一星、載人航天和探月工程的內(nèi)部關(guān)系,理解這些航天技術(shù)對(duì)于我國(guó)的重要意義。
教學(xué)對(duì)策:剖析兩彈一星在我國(guó)航天技術(shù)發(fā)展、國(guó)防建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用,通過(guò)以于敏、錢學(xué)森為代表的愛國(guó)科學(xué)家們的思政案例分析兩彈一星精神。理解多媒體的結(jié)構(gòu)展示,讓學(xué)生加深理解兩彈一星對(duì)建國(guó)初期的重要作用。 |
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| 融入方式 | 從中國(guó)航天的三個(gè)里程碑入手,引入中國(guó)航天技術(shù)的主要內(nèi)容,講解并回顧兩彈一星、載人航天和探月工程的發(fā)展過(guò)程,通過(guò)介紹兩彈一星的功勛科學(xué)家的感人事跡,感受老一輩科學(xué)家的熱愛祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗和勇于登攀的精神。 |
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| 思政元素 | 無(wú)私奉獻(xiàn) 熱愛祖國(guó) 創(chuàng)新發(fā)展 科學(xué)思維 艱苦奮斗 自力更生 勇于攀登 “兩彈一星”精神 核心素養(yǎng) 航天精神 科學(xué)探索精神 科學(xué)探究 大力協(xié)同 艱苦奮斗精神 | ||||
| 思政資源 | 中國(guó)“氫彈之父”—于敏 帶你了解錢學(xué)森——兩彈一星功勛獲得者 《國(guó)士無(wú)雙》全國(guó)人民欠他一句“謝謝”——郭永懷 | ||||
| 思政案例 | 飛行器設(shè)計(jì)與工程專業(yè):《飛行器設(shè)計(jì)與工程專業(yè)導(dǎo)論》課程思政教學(xué)大綱 | ||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||