發(fā)布日期：2026-02-06
false| 課程名稱 |
中國共產黨精神譜系 |
授課對象 |
全專業(yè) |
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| 授課內容 | 井岡山精神核心；歷史場景 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；√B.通識課；C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標：識記井岡山精神的三大核心內涵，了解井岡山革命根據地創(chuàng)建的基本史實，掌握農村包圍城市道路的探索意義。
能力目標：能結合自身專業(yè)，提出1-2條踐行井岡山精神的具體做法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和吃苦耐勞的職業(yè)品質。
思政目標：傳承井岡山精神中的堅定信念、敢闖新路、艱苦奮斗的精神，立足專業(yè)勇于創(chuàng)新突破，樹立腳踏實地、吃苦耐勞的學習和職業(yè)作風。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點：井岡山精神的三大核心內涵，及其在革命年代的實踐體現(xiàn)和新時代的時代價值。
教學難點：引導高職生理解“實事求是、敢闖新路”的深刻內涵，并將其轉化為專業(yè)學習和職業(yè)實踐中的創(chuàng)新行動自覺；幫助學生摒棄浮躁心態(tài)，踐 |
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| 融入方式 | 1.場景融入：還原井岡山斗爭的艱難場景，通過圖片、視頻、故事等形式，讓學生直觀感受艱苦奮斗、敢闖新路的精神力量。
2.創(chuàng)新融入：結合高職技能大賽、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、行業(yè)崗位創(chuàng)新案例，引導學生理解“敢闖新路”的時代意義，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
3.實踐融入：設計“崗位創(chuàng)新小提案”互動任務，讓學生結合專業(yè)崗位，提出創(chuàng)新改進建議，將井岡山精神轉化為具體的實踐行動。 |
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| 思政元素 | 吃苦耐勞 同甘共苦 艱苦奮斗 井岡山精神 勇于創(chuàng)新 創(chuàng)新思維 創(chuàng)新精神 依靠群眾 實事求是 立足實際 職業(yè)作風 堅定信念 腳踏實地 勇于探索 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
