生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)《種子產(chǎn)業(yè)化技術(shù)—種子產(chǎn)業(yè)化與鄉(xiāng)村振興》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布日期:2026-03-05
false高職(1):
| 課程名稱 |
種子產(chǎn)業(yè)化技術(shù) |
授課對(duì)象 |
生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 種子產(chǎn)業(yè)化與鄉(xiāng)村振興 |
課時(shí) |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;√C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo)
理解種子產(chǎn)業(yè)化對(duì)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的支撐作用。
掌握種子產(chǎn)業(yè)化帶動(dòng)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效的典型模式。
能力目標(biāo)
能分析本地種子產(chǎn)業(yè)與鄉(xiāng)村振興的結(jié)合點(diǎn)。
具備用專業(yè)技術(shù)服務(wù)鄉(xiāng)村、帶動(dòng)農(nóng)戶的初步意識(shí)。
思政目標(biāo)
厚植服務(wù)三農(nóng)、助力鄉(xiāng)村振興的家國(guó)情懷。
培養(yǎng)扎根基層、吃苦耐勞、共同富裕的職業(yè)價(jià)值觀。
增強(qiáng)把技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,讓農(nóng)民共享發(fā)展成果的責(zé)任感。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn):種子產(chǎn)業(yè)化帶動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的路徑;青年在鄉(xiāng)村振興中的角色。
教學(xué)難點(diǎn):將共同富裕、基層服務(wù)、產(chǎn)業(yè)興農(nóng)的理念融入專業(yè)學(xué)習(xí)。 |
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| 融入方式 | 案例融入:以“種子企業(yè)+合作社+農(nóng)戶”的產(chǎn)業(yè)化模式為案例,展現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興農(nóng)成效。
情感融入:通過鄉(xiāng)村青年創(chuàng)業(yè)者故事,激發(fā)學(xué)生扎根基層的熱情。
價(jià)值融入:強(qiáng)調(diào)種子產(chǎn)業(yè)化不僅是經(jīng)濟(jì)行為,更是帶動(dòng)農(nóng)民增收、實(shí)現(xiàn)共同富裕的民生工程。
實(shí)踐融入:引導(dǎo)學(xué)生思考如何用專業(yè)技術(shù)為家鄉(xiāng)鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。 |
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| 思政元素 | 服務(wù)三農(nóng) 鄉(xiāng)村振興 家國(guó)情懷 扎根基層 吃苦耐勞 共同富裕 職業(yè)價(jià)值觀 責(zé)任感 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||