生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)《農(nóng)產(chǎn)品及農(nóng)資營銷—農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全與責(zé)任擔(dān)當(dāng)—守護(hù)舌尖上的安全》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計
發(fā)布日期:2026-03-05
false高職(1):
| 課程名稱 |
農(nóng)產(chǎn)品及農(nóng)資營銷 |
授課對象 |
生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù) |
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| 授課內(nèi)容 | 農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的核心標(biāo)準(zhǔn) |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業(yè)課;D.實踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識目標(biāo):了解農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的核心標(biāo)準(zhǔn),掌握綠色、有機、無公害農(nóng)產(chǎn)品的區(qū)別,熟悉農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量追溯體系與認(rèn)證標(biāo)識的相關(guān)要求。
能力目標(biāo):能準(zhǔn)確識別農(nóng)產(chǎn)品虛假認(rèn)證、違規(guī)宣傳等行為,能規(guī)范向消費者介紹農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全相關(guān)知識,引導(dǎo)理性消費。
價值目標(biāo):樹立“質(zhì)量是底線、安全是責(zé)任”的職業(yè)操守,強化法治意識、民生意識,培養(yǎng)對消費者負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的農(nóng)業(yè)從業(yè)者素養(yǎng)。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學(xué)重點:農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)證標(biāo)識的識別,質(zhì)量追溯體系的意義與應(yīng)用。
教學(xué)難點:將“食品安全”理念內(nèi)化為學(xué)生的職業(yè)自覺,讓學(xué)生在未來的營銷工作中,主動堅守質(zhì)量底線,抵制違規(guī)行為。 |
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| 融入方式 | 法治融入:簡要講解《中華人民共和國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》的核心條款,強化學(xué)生的法治意識,明確違規(guī)經(jīng)營的法律后果。
責(zé)任融入:從生產(chǎn)者、經(jīng)營者、消費者三方視角,分析農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的責(zé)任,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到營銷人員是質(zhì)量安全的“宣傳員”“守護(hù)者”。
底線融入:通過正反案例對比,強化“不造假、不摻假、不誤導(dǎo)、不夸大”的職業(yè)底線,引導(dǎo)學(xué)生樹立“誠信經(jīng)營、質(zhì)量至上”的理念。
情景融入:模擬消費者咨詢、投訴等場景,讓學(xué)生在實操中踐行質(zhì)量安全責(zé)任,提升服務(wù)意識。 |
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| 思政元素 | 服務(wù)意識 誠信經(jīng)營 法治意識 守底線 質(zhì)量至上 護(hù)民生 民生意識 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||