發(fā)布日期：2026-03-23
false高職(1):
| 課程名稱(chēng) |
無(wú)人機(jī)植保技術(shù) |
授課對(duì)象 |
生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 無(wú)人機(jī)植保常見(jiàn)故障及排查 |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類(lèi)型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專(zhuān)業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 專(zhuān)業(yè)目標(biāo)：掌握無(wú)人機(jī)飛行系統(tǒng)、噴灑系統(tǒng)的常見(jiàn)故障類(lèi)型（噴頭堵塞、螺旋槳故障、水泵壓力不足等）；學(xué)會(huì)基本的故障排查方法和應(yīng)急處理技巧，能獨(dú)立解決簡(jiǎn)單故障。
思政目標(biāo)：培養(yǎng)攻堅(jiān)克難、求真務(wù)實(shí)的探索精神；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力；樹(shù)立“務(wù)實(shí)創(chuàng)新、迎難而上”的職業(yè)信念，強(qiáng)化服務(wù)農(nóng)戶(hù)的責(zé)任意識(shí)。
素養(yǎng)目標(biāo)：提升故障分析、動(dòng)手排查和小組協(xié)作能力，養(yǎng)成樂(lè)于鉆研、求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)習(xí)慣。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn)：無(wú)人機(jī)飛行系統(tǒng)、噴灑系統(tǒng)的常見(jiàn)故障類(lèi)型；基本的故障排查方法和應(yīng)急處理技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際作業(yè)場(chǎng)景，靈活運(yùn)用排查方法解決故障；培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、攻堅(jiān)克難的探索精神。 |
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| 融入方式 | 1.案例激勵(lì)式：以河南唐河團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難、創(chuàng)新故障排查方法的案例，激勵(lì)學(xué)生勇于探索、迎難而上。
2.實(shí)操探究式：在故障排查模擬中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、大膽嘗試，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。
3.責(zé)任滲透式：強(qiáng)調(diào)故障排查對(duì)保障作業(yè)進(jìn)度、守護(hù)農(nóng)戶(hù)利益的重要性，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。 |
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| 思政元素 | 求真務(wù)實(shí) 迎難而上 創(chuàng)新意識(shí) 責(zé)任意識(shí) 探索精神 攻堅(jiān)克難 職業(yè)信念 務(wù)實(shí)創(chuàng)新 服務(wù)意識(shí) | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
