發(fā)布日期：2022-03-25
false| 課程名稱 |
心理學(xué)與生活 |
授課對象 |
全專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 自我認(rèn)知與學(xué)習(xí)動機(jī)的提升。 |
課時 |
4.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；√B.通識課；C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 本部分課程學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)包含四個方面： 1.讓學(xué)生掌握有關(guān)動機(jī)、自我認(rèn)知的含義，弄清楚概念 2.讓學(xué)生掌握自我分析方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與思維能力 3.讓學(xué)生對自己目前的狀況進(jìn)行系統(tǒng)梳理與分析，找到自己的特征與優(yōu)勢，學(xué)習(xí)發(fā)揮優(yōu)勢促進(jìn)自我人格內(nèi)涵 4.讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行梳理分析，幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)動機(jī) 前兩個目標(biāo)是知識與能力目標(biāo)，后兩個目標(biāo)是人格與內(nèi)涵目標(biāo)。把知識學(xué)習(xí)，能力提升與品格教育和人格發(fā)展結(jié)合起來，達(dá)到知識學(xué)習(xí)與人格發(fā)展的統(tǒng)一。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 自我認(rèn)知與學(xué)習(xí)動機(jī)的提升。 |
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| 融入方式 | 本部分課程學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)包含四個方面： 1.讓學(xué)生掌握有關(guān)動機(jī)、自我認(rèn)知的含義，弄清楚概念 2.讓學(xué)生掌握自我分析方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與思維能力 3.讓學(xué)生對自己目前的狀況進(jìn)行系統(tǒng)梳理與分析，找到自己的特征與優(yōu)勢，學(xué)習(xí)發(fā)揮優(yōu)勢促進(jìn)自我人格內(nèi)涵 4.讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行梳理分析，幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)動機(jī) 前兩個目標(biāo)是知識與能力目標(biāo)，后兩個目標(biāo)是人格與內(nèi)涵目標(biāo)。把知識學(xué)習(xí)，能力提升與品格教育和人格發(fā)展結(jié)合起來，達(dá)到知識學(xué)習(xí)與人格發(fā)展的統(tǒng)一。 |
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| 思政元素 | 自我認(rèn)知 人格內(nèi)涵 學(xué)習(xí)動機(jī) 自我意識 社會責(zé)任感 學(xué)習(xí)積極性 | ||||
| 思政資源 | 一分鐘讀懂《自卑與超越》 《助推》：諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主理查德·塞勒與卡斯·桑斯坦的著作 一分鐘了解《少有人走的路》 一分鐘讀懂《非暴力溝通》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
