發(fā)布日期：2022-07-02
false高職(1):
| 課程名稱 |
人工智能應(yīng)用開發(fā)與測試 |
授課對(duì)象 |
人工智能201、202 |
||
| 授課內(nèi)容 | 單繼承 |
課時(shí) |
1.00 |
||
| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo)： 1.掌握單繼承的概念； 2.了解單繼承的作用； 能力目標(biāo)： 1.能夠使用單繼承方法解決現(xiàn)實(shí)問題； 2.語言表達(dá)能力； 思政目標(biāo)： 以傳承手藝傳承民族文化。 課程思政元素： 科學(xué)的思維方法（方法論原則、邏輯性原則），樹立對(duì)傳統(tǒng)手藝的熱愛，對(duì)民族文化的自豪感。 |
||||
| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 通過藏族匠人拉瓊介紹融入傳統(tǒng)手藝的傳承，通過單繼承的語法結(jié)構(gòu)介紹融入科學(xué)思維方法中的方法論和邏輯性原則，通過課中和課后的編程習(xí)題融入理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)精神中的求實(shí)精神。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握單繼承的概念和方法。 教學(xué)難點(diǎn)：單繼承的語法。 |
|||
| 融入方式 | 實(shí)驗(yàn)實(shí)操法、講授法、案例法參與式教學(xué)法。 教學(xué)模式或教學(xué)方法：采用BOPPPS教學(xué)方法 |
||||
| 思政元素 | 解決問題能力 世界觀、人生觀和價(jià)值觀 團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí) 集體榮譽(yù)感 民族自豪感 潤物細(xì)無聲 語言表達(dá)能力 傳播正能量 科學(xué)精神 求實(shí)精神 溝通交流能力 民族文化 解決問題的能力 獨(dú)立思考問題能力 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
