勞動(dòng)關(guān)系管理—基于應(yīng)簽未簽案例看勞動(dòng)法立法精神

育人目標(biāo)1：掌握從事管理工作所需的勞動(dòng)關(guān)系理論知識；掌握勞動(dòng)關(guān)系領(lǐng)域法律法規(guī)變化；深刻理解勞動(dòng)法立法宗旨和偏重保護(hù)的內(nèi)涵。

育人目標(biāo)2：培養(yǎng)創(chuàng)新和權(quán)變意識，運(yùn)用法理把握勞動(dòng)爭議處理時(shí)機(jī)；采用多種方式解決勞動(dòng)爭議，提升復(fù)雜勞動(dòng)爭議處理能力。

育人目標(biāo)3：關(guān)注社會中的勞動(dòng)關(guān)系現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題，運(yùn)用案例分析等多種方法對勞動(dòng)關(guān)系熱點(diǎn)與經(jīng)典案例進(jìn)行分析，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

育人目標(biāo)4：能運(yùn)用勞動(dòng)關(guān)系理論思考問題、分析問題、解決問題，樹立依法治國、大局觀念、心存畏懼、信守底線的職業(yè)價(jià)值觀，培養(yǎng)經(jīng)世濟(jì)民、誠信服務(wù)、德法兼修的職業(yè)素養(yǎng)。

育人元素

立法精神偏重保護(hù) 穩(wěn)定和諧勞動(dòng)關(guān)系

勞動(dòng)關(guān)系管理—基于應(yīng)簽未簽案例看勞動(dòng)法立法精神

教學(xué)方法

采用案例分析研討法。首先，案例對比的方式，對應(yīng)簽未簽案例進(jìn)行分類；其次，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析，應(yīng)簽未簽的后果；再次，通過經(jīng)典判例進(jìn)一步深化應(yīng)簽未簽的理解。