發(fā)布日期：2023-09-09
false本科(1):
| 課程名稱(chēng) |
勞動(dòng)關(guān)系管理 |
授課對(duì)象 |
工商管理專(zhuān)業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 勞動(dòng)關(guān)系管理—從勞動(dòng)法看996、007 |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類(lèi)型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專(zhuān)業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 育人目標(biāo)1：掌握從事管理工作所需的勞動(dòng)關(guān)系理論知識(shí)；掌握勞動(dòng)關(guān)系領(lǐng)域法律法規(guī)變化；深刻理解勞動(dòng)法立法宗旨和偏重保護(hù)的內(nèi)涵。 育人目標(biāo)2：培養(yǎng)創(chuàng)新和權(quán)變意識(shí)，運(yùn)用法理把握勞動(dòng)爭(zhēng)議處理時(shí)機(jī)；采用多種方式解決勞動(dòng)爭(zhēng)議，提升復(fù)雜勞動(dòng)爭(zhēng)議處理能力。 育人目標(biāo)3：關(guān)注社會(huì)中的勞動(dòng)關(guān)系現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用案例分析等多種方法對(duì)勞動(dòng)關(guān)系熱點(diǎn)與經(jīng)典案例進(jìn)行分析，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。 育人目標(biāo)4：能運(yùn)用勞動(dòng)關(guān)系理論思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，樹(shù)立依法治國(guó)、大局觀念、心存畏懼、信守底線的職業(yè)價(jià)值觀，培養(yǎng)經(jīng)世濟(jì)民、誠(chéng)信服務(wù)、德法兼修的職業(yè)素養(yǎng)。 育人元素 立法精神偏重保護(hù) |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 勞動(dòng)關(guān)系管理—從勞動(dòng)法看996、007 |
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| 融入方式 | 教學(xué)方法 采用講授與案例相結(jié)合的方式，在工時(shí)制度、休息休假等法理基礎(chǔ)上，討論 996、007的危害，疫情下加班和居家辦公的處理方法等。 |
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| 思政元素 | 為人民謀幸福 依法治國(guó) 職業(yè)價(jià)值觀 實(shí)踐意識(shí) 權(quán)變意識(shí) 心存畏懼 信守底線 立法精神 換位思考 實(shí)踐能力 貢獻(xiàn) 國(guó)家意志 獲得感 分析問(wèn)題 創(chuàng)新意識(shí) 行為準(zhǔn)則 創(chuàng)新能力 解決問(wèn)題 成就感 大局觀念 職業(yè)操守 誠(chéng)信服務(wù) 大局意識(shí) 辯證思維 經(jīng)世濟(jì)民 處理能力 職業(yè)素養(yǎng) 以學(xué)生為中心 責(zé)任擔(dān)當(dāng) 理論知識(shí) 德法兼修 辯證思考 | ||||
| 思政資源 | 《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》——保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
