發(fā)布日期：2023-09-25
false本科(59):
| 課程名稱 |
運(yùn)籌學(xué) |
授課對(duì)象 |
管理類專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 運(yùn)籌學(xué) |
課時(shí) |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 1.使學(xué)生了解我國古代人民利用運(yùn)籌學(xué)解決問題的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，堅(jiān)定學(xué)生的文化自信。
2.使學(xué)生了解錢學(xué)森、許國志、華羅庚等老一輩科學(xué)家在中國進(jìn)行運(yùn)籌學(xué)應(yīng)用與推廣的杰出事跡，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。
3.使學(xué)生掌握單純形法的基本思路，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新事物從整體上對(duì)其本質(zhì)規(guī)律進(jìn)行研究分析的思維，幫助學(xué)生樹立大局意識(shí)。
4.使學(xué)生理解并掌握資源影子價(jià)格的定義及其性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生從不同側(cè)面看待問題、解決問題的能力，培育學(xué)生的辯證思維。
5.使學(xué)生理解并掌握網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃關(guān)鍵工作與關(guān)鍵線路，引導(dǎo)學(xué)生在研究問題時(shí)要善于抓住主要矛盾，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)思維能力和尋優(yōu)探索的科學(xué)創(chuàng)新能力。
育人元素 新中國成立后，錢學(xué)森等運(yùn)籌學(xué)領(lǐng)域內(nèi)頂級(jí)科學(xué)家毅然放棄在國外的優(yōu)厚待遇，排除千難萬險(xiǎn)回到祖國懷抱，將祖國的發(fā)展和興旺作為畢生目標(biāo)與使命，在國內(nèi)建立運(yùn)籌學(xué)研究室，培養(yǎng)運(yùn)籌學(xué)科學(xué)人才，對(duì)運(yùn)籌學(xué)不遺余力的探索和推廣。這些先進(jìn)事跡可以讓同學(xué)們感受到老一輩科學(xué)家對(duì)祖國的濃厚感情和對(duì)新中國建設(shè)的責(zé)任感，從而引導(dǎo)同學(xué)們將科技興國作為己任，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，增強(qiáng)民族使命感與責(zé)任感。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 運(yùn)籌學(xué) |
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| 融入方式 | 教學(xué)方法 采用案例式、問題式等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生分組對(duì)錢學(xué)森、華羅庚、許國志等老一輩科學(xué)家在中國進(jìn)行運(yùn)籌學(xué)應(yīng)用與推廣的先進(jìn)事跡進(jìn)行資料搜集與討論，結(jié)合科普視頻，使學(xué)生了解運(yùn)籌學(xué)在中國的蓬勃發(fā)展，充分認(rèn)識(shí)到運(yùn)籌學(xué)在新中國建設(shè)以及科教興國與科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略實(shí)施中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到其作為祖國高素質(zhì)人才在科技興國中的重要責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。 |
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| 思政元素 | 科學(xué)思維能力 文化自信 世界觀、人生觀和價(jià)值觀 科學(xué)決策 科技興國 科學(xué)思維 科學(xué)創(chuàng)新 民族自豪感 家國情懷 責(zé)任感 不斷探索 底線意識(shí) 民族使命感 系統(tǒng)思維 大局意識(shí) 辯證思維 科學(xué)精神 不畏艱難 解決問題的能力 | ||||
| 思政資源 | 中國工程院院士、運(yùn)籌學(xué)家和系統(tǒng)科學(xué)家—許國志 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
